муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7»

Артёмовского городского округа

Портфолио участника городского конкурса

«Лучший по профессии-2018»

номинация

«Молодой педагог года»

Сутугина Юлии Владимировны, учителя английского языка

Артемовский городской округ

Анкета-заявление

на участие в городском конкурсе

профессионального мастерства

«Лучший по профессии – 2018»

1.Общие сведения
Фамилия	Сутугина
Имя	Юлия
Отчество	Владимировна
Дата рождения (день, месяц, год)	01.05.1991 (26 лет)
Место рождения	г. Артем, Приморский край
2. Работа
Место работы (полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом)	муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» Артемовского городского округа
Должность (наименование в соответствии с записью в трудовой книжке)	Учитель английского языка
Преподаваемые предметы/кружки	Английский язык
Классное руководство в настоящее время, в каком классе	-
Общий трудовой стаж (полных лет на момент заполнения анкеты)	5 лет
Общий педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты)	2 года
Квалификационная категория и дата её присвоения (в соответствии с записью в трудовой книжке)	-
3. Образование
Название и год окончания организации профессионального образования	ДВФУ (г. Владивосток), 2014 год. УчМет (г. Волгоград), 2015 год
Специальность, квалификация по диплому	Учитель английского языка
Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименование дополнительных профессиональных программ, места и сроки их освоения)	Курсы переподготовки, г. Волгоград, 2015 г.; Курсы повышения квалификации, г. Владивосток, 2016 г.
Знание иностранных языков (укажите каких и уровень владения)	Английский язык Advanced (уровень профессионального владения)
Учёная степень	Не имею
Название диссертационной работы (работ)*	Не имею
Основные публикации (в т.ч. книги)*	Не имею
4. Общественная деятельность
Участие в общественных организациях (наименование, направление деятельности, дата вступления)	Профсоюз (с октября 2016)
5. Семья
Семейное положение (укажите ФИО супруга (супруги) и его (ее) профессию*)	Сутугин Антон Анатольевич, технолог общественного питания
Дети (укажите имя и возраст детей)*	Не имею
6. Досуг
Жизненное и/или педагогическое кредо*	«Все, что ни делается - к лучшему» «Нужно пробовать делать именно то, чего ты боишься»
Хобби*	Читать, писать (проза)
Спортивные увлечения*	Туризм
Сценические таланты*	Артистична
7. Контакты
Рабочий адрес	692775, Приморский край, г. Артем, Днепростроевская, 6
Домашний адрес	692775, Приморский край, г. Артем, Днепростроевская, 16-9
Рабочий телефон	(42337) 4-52-88
Домашний телефон	-
Мобильный телефон	89502808562
Факс	-
Рабочая электронная почта	school_7artem@mail.ru
Личная электронная почта	lovely-ylitka@mail.ru
Адрес личного Интернет-ресурса, где можно познакомиться с участником и публикуемыми им материалами	https://sites.google.com/site/obryvkipamaticom/
Адрес сайта учреждения в Интернете	school-1939-7.ucoz.ru
8. Дополнительные данные
Важные профессиональные и личностные качества*	ответственность, исполнительность, отзывчивость

Дата: 08.10.2017 г.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

МБОУСОШ № 7

выдвигает на участие в городском конкурсе профессионального мастерства

«Лучший по профессии – 2017»

_Сутугину Юлию Владимировну____________________________________

(в родительном падеже: фамилия, имя, отчество кандидата на участие в региональном конкурсе)

______учителя английского языка_______________________________

(занимаемая должность - наименование по трудовой книжке)

_муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» Артемовского городского округа____________________________________________________________.

(место работы - наименование по уставу образовательной организации)

Основание для выдвижения:

личное желание повышения профессионального мастерства, через участие в городском конкурсе.

Молодой, творческий педагог, открытый к познанию «тонкостей» профессии «учитель».

Юлия Владимировна работает в учреждении третий год учителем английского языка. Она выпускница МБОУСОШ № 7. Учитель владеет методикой преподавания английского языка, осваивает и применяет в практической деятельности новейшие достижения педагогической науки и практики. Юлия Владимировна может вовлечь всех обучающихся в учебный процесс, создавая эмоционально доброжелательную атмосферу урока, широко использует познавательные задания, поддерживающие устойчивый интерес к обучению. Педагог совершенствует учебный процесс на основе рационального использования мультимедийных средств обучения. Юлия Владимировна характеризуется навыками и умением формировать мотивацию учащихся, воспринимает взаимодействие с обучающимися как личностно значимую деятельность и «заражает» своих учеников своим интересом к предмету, ориентируясь на уникальный личностный потенциал ученика, использует позитивную мотивацию перспективного характера, стимулирует творческую активность учащихся.

Юлию Владимировну отличает широкая эрудиция, постоянный поиск эффективных форм и методов обучения и воспитания школьников, умение работать с людьми, создавать в школе атмосферу творчества. Она пользуется заслуженным авторитетом и уважением среди коллег, учащихся и родителей.

Руководитель ОУ

__ ПарыгинаС.П. ______________	_______________________

(Фамилия, имя, отчество)	(Подпись)

М.П.

Эссе на тему «Я – педагог»

«Найди себе любимое дело,

и тебе не придется трудиться ни дня!»

Конфуций

Признаюсь, до последнего я не знала, кем я хочу стать, когда вырасту. И, даже, когда я выросла, все равно, не представляла, в каком русле потечет моя профессиональная жизнь.

Несмотря на свой возраст, я успела попробовать себя в нескольких профессиях, но ни одна не доставляла мне такого спектра эмоций, которые я испытываю сейчас. Было всякое, но, только войдя в мир этой профессии, я поняла, что всегда хотела быть педагогом.

Оказалось, что все сложилось именно так, как было нужно, и все мои знания, удивительным образом, пригодились мне в этом деле.

Любая связь с детьми по истине прекрасна. Если ты – педагог, то шанс быть рядом с детьми, видеть, как они растут, как меняются их мысли, стремления и цели и они сами, выпадает каждый день.

Выбирая профессию педагога, я думала, что понимаю, о какой ответственности идет речь, но, оказалось, что я даже не представляла, в какой степенью готовности я должна обладать.

Есть понятие «быть готовой на все 100%». Так вот, быть педагогом, значит, быть готовой именно на все 100%. Ведь нужно учитывать абсолютно все, начиная от того, как ты выглядишь, что ты говоришь, кому и как, но и индивидуальные особенности каждого ребенка.

Вчера нужно было быть им советчиком, сегодня необходимо стать критиком, а завтра, возможно, будет нужна лишь поддержка и доброе слово.

Я понимаю, что научить ребенка – мало. Мне хочется, чтобы у каждого из учеников, кроме знаний и умений по моему предмету, были, так же, стремление развиваться и расти, а так же наличия собственных суждений о чем-либо.

Как оказалось, обучение и педагогика, в частности, вовсе не ограничиваются уроками.

Это понятие на много шире, чем можно себе представить.

Педагог – это даже не профессия, это сама жизнь.

Я не могу пройти мимо того, что вижу, когда уроки закончились: несправедливости, детских проблем - не могу оставить работу в школе. Я – педагог, я воспитываю и учу детей на протяжении всего дня, всей их школьной жизни. А дальше это за меня будет делать жизнь. Я лишь смею надеяться, что однажды какой-то из моих уроков будет им полезен.

Делясь своими знаниями, я получаю втройне. А наградой для меня служат детские благодарные глаза.

Каждый день ко мне обращаются их взоры, их светлые, ясные глаза – любопытные, добрые, верящие, оценивающие каждый мой шаг. И поэтому, постоянно задумываюсь, насколько комфортно моим маленьким ученикам на занятиях, стараюсь создать уютную атмосферу в кабинете.

На вопрос друзей и знакомых:

«Почему ты выбрала эту профессию?» я отвечаю: «Это она выбрала меня».

Повышение квалификации

Год прохождения курсовой подготовки	Место прохождения курсовой подготовки	Тема курсовой подготовки	Количество часов
2015г.	«Издательство «Учитель» г. Волгоград	«Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации (английский язык)»	520ч
2016г.	ГАУ ДПО ПК ИРО г. Владивосток	«Комплексное повышение квалификации учителей иностранных языков»	146ч

Награды и профессиональные достижения

Дата награждения	Форма награждения	Кем награждался
2015	Грамота за подготовку участников Международной лингвистической олимпиады	Лингва - Плюс
2016	1 место в конкурсе туристической песни активный участник городского туристического слета работников образования в составе школьной команды	Управление образования АГО
2016	Похвальный лист за участие в празднике урожая «Золото русских полей»	Директор ДК им. Артёма
2016	Благодарственное письмо за организацию и проведения всероссийского конкурса по английскому языку «JuniorJack»	Организаторы конкурса
2017	Грамота за развитие Российского Движения Школьников на территории Артемовского городского округа	Председатель РДШ Пряженников М.О.

Моя педагогическая концепция

Я – учитель английского языка, и, надеюсь, учитель хороший. Я считаю, что современной школе нужен такой молодой и талантливый педагог.

Всю жизнь человек берет с кого-то пример: с родителей, друзей, героев и учителей, в том числе. А в том, что учителя – герои, я не сомневаюсь.

Я вспоминаю слова С.Л. Соловейчика, который говорил, что учитель не может быть рядовым, он вынужден играть роль прекрасного человека. Однажды принятая на себя роль исполняется годами, перестает быть ролью, становится характером – обыкновенный человек становится необыкновенным учителем.

Настоящий учитель должен «растворяться» в личности каждого ребенка, чтобы стать достойным этой растущей личности.

Английский язык мне полюбился еще со школьной скамьи и давался он мне легко. И я уверена, что моих склонностей и особенностей склада ума мало – заслуга не только в этом, а в работе моего учителя.

Наверное, поэтому, отчасти, я выбрала эту профессию.

И сейчас моя работа – не просто работа, а хобби.

Мои ученики приходят ко мне на урок с радостью и желанием общаться, познавать мир, культуру другой страны, иную культуру так же, как когда-то было приятно мне.

Моя «Я - Концепция учителя»

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

ГУМАНИЗМ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООСОЗНАНИЕ

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ

ЛИЧНАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ САМОПОЗНАНИЕ И ЕГО МОТИВАЦИЯ

ТОЛЕРАНТНОСТЬ ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ И СПРАВЕДЛИВОСТЬ

КРЕАТИВНОСТЬ САМОКРИТИЧНОСТЬ

ЛИЧНОЕ ОБАЯНИЕ САМОПЕРЕЖИВАНИЕ

Трансляция опыта

Год	Мероприятие (событие)	Тема
Школьный уровень
2016	Открытый урок	«Аукцион»
Муниципальный уровень
2016	Подготовка участников городской научно-практической конференции «В науку шаг за шагом…»	«Интернет-зависимость и ее последствия»
Региональный уровень
2016	В рамках курсов повышения квалификации подготовка открытого урока и разработка технологической карты согласно ФГОС	«Типология контрольных заданий. Типы уроков. Пример технологической карты». «Демо-версия и примеры контрольных тестирований для 4 класса»
2017	«Лидер 21 века»

Повышение квалификации

Школа №7 – пилотная площадка

Общероссийской общественно - государственной детско-юношеской организации

«Российское движение школьников» в Приморском крае

Юлия Сутугина,

руководитель отделения РДШ школы № 7

Созданное в 2015 году Указом президента РФ В.В. Путина «Российское Движение Школьников» смело вошло в жизнь ребят и прочно обосновалось там. Это и понятно – каждый ребенок может найти себя в одном из четырех существующих направлений (личностное развитие, информационно-медийное направление, гражданская активность и военно-патриотическое направление).Вступление в РДШ осуществляется бесплатно и на добровольной основе.

Цель создания РДШ простая – объединить ребят с их многочисленными и разнообразными мыслями и порывами так, чтобы все они могли работать вместе и дружно, делясь друг с другом своими идеями и учась друг у друга новому.

В 2016 году наша школа (МБОУСОШ № 7 (п. Артемовский)) стала пилотной площадкой Российского Движения Школьников.

Ученики и учителя с большим энтузиазмом приняли участие в продвижении направлений Российского Движения. И сегодня буквально каждый ребенок в этой школе хочет быть причастным к происходящему.

Тренеры и представители РДШ – люди молодые, амбициозные, ответственные и очень активные. Благодаря их нестандартному мышлению и подходу к детям на базе нашей школы прошло очень много конкурсов всероссийского уровня, в которыхребята школы приняли участие («Прыгай с РДШ!», «Приседай с РДШ!», «Лига ораторов», «РДШ в эфире!», «Домашний сад», акция «Сделано с заботой», конкурс рисунков «Наша Победа»). Все участники конкурсов получили памятные призы, а победители были отдельно награждены путевками в ВДЦ «Океан». Таких активных и талантливых ребят в нашей школе 25!

И это только начало!

Руководители РДШ, в нашей школе и школах г. Владивостока, активно проводит тренинги и семинары среди обучающихся. Так, наши ребята уже побывали на семинаре «Слет РДШ_25», который проводился на базе гимназии №2 (г. Владивосток), и приняли участие в двухдневных семинарах на базе нашей школы, результатами которых дети остались очень довольны.

Тренеры РДШ знают свое дело – на их тренингах и семинарах очень интересно. Самое замечательное в результате то, что у детей горят глаза, дети становятся замотивированными на то, чтобы суметь сделать что-то важное, нужное, и на то, что у них все получится.

Конкурсы РДШ уже вовлекли 95% обучающихся школы в деятельность потому, что научили детей – каждый талантлив в чем-то: одни могут петь и танцеватьили сильны в спорте (личностное развитие), другие – замечательно сочиняют стихи на праздник 9 мая (военно-патриотическое направление), третьи – жаждут помочь бездомным животным (гражданская активность), а другие – здорово разбираются в последних новостях (информационно-медийное направление).

В сентябре 2017 учебного года ученики школы уже приняли участие в конкурсе «Доброволец России», а также, на базе школы активно ведется работа по участию во Всероссийском проекте «Энергия добра» и в семинарах по развитию добровольческого начала в детях.

Нельзя не заметить, что вся работа направлений и конкурсы, которые проводятся в рамках продвижения этих направлений, нацелены именно на развитие мотивации у детей.

РДШ учит детей тому, что призы – это не главное. А главное – помогать людям, делать хорошие вещи, быть хорошим человеком, не стесняться того, что ты не такой, как все, любить себя нестандартного, делать свои недостатки достоинствами.

Совместная работа регионального координатора, тренеров РДШ, создателей конкурсов, учителей школы, а самое главное – детей, получилась очень плодотворная, поэтому мы все готовы смело призывать всех желающих вступать в Российское Движение школьников – это не только невероятно интересно и захватывающе, но и очень полезно для развития личности каждого ребенка.

Слет РДШ_25, г.Владивосток, май 2016г.

Моя роль в развитии РДШ в школе

Концепция Российского Движения Школьников подразумевает, что в школе по всем направлениям с детьми работает человек моложе 35 лет, активный, смелый, целеустремленный, понимающий и слышащих детей. Отчасти, поэтому РДШ в школе занимаюсь именно я. Надеюсь, что я подошла на эту роль не только из-за возрастного критерия.

Когда РДШ только ворвалось в нашу школьную жизнь, педагогический коллектив не знали, что с ним делать, и во что это выльется в итоге. Но сегодня я очень благодарна всем обстоятельствам, благодаря которым дети нашей школы могут принять участие в новых, ни на что более не похожих конкурсах, проявить себя так, как не могли раньше, и получить за это приятные призы.

Только за прошлый учебный год наши дети нашей школы приняли участие во многих конкурсах и акциях всероссийского уровня («Лига ораторов», «Приседай с РДШ!», «Прыгай с РДШ!», «РДШ в эфире!», «Наша победа!», «Сделано с заботой», «Энергия добра», «Доброволец России», «Лучшая команда РДШ»). В большинстве из них дети заняли призовые и первые места – выиграли путевки в ВДЦ «Океан» и ВДЦ «Орленок». Все эти разнообразные конкурсы дают, на мой взгляд, уникальный шанс ребенку проявить себя!

Сегодня в планах нашего педагогического и школьного стоит активное продвижение РДШ в школе, среди учеников, учителей и родителей – ведь только все вместе мы сможем реализовать идеи движения на 100%.

Под моим началом и при большой поддержке педагогического коллектива в 2017 году наша школа получила официальное подтверждение о том, что она больше не пилотная площадка, а официальная школа РДШ. Смело могу сказать, что это не только моя заслуга, но и заслуга учителей-предметников, классных руководителей, и учащихся школы. Только работая вместе, нам удается достигать таких высот, как кубки, грамоты, призы и подарки на всероссийском уровне. Мне приятно видеть, что дети рвутся к участию не только ради призов, но и ради самого процесса – им приятно сделать что-то самим, быть важным и нужным обществу.

Но самое главное даже не это. Самое главное – это работа с детьми. Для меня ценнее всего видеть их горящие глаза, их сумасшедшие, невероятные, но удивительные идеи, которые они хотят реализовать. И совсем не важно, что нужно рано вставать, что нужно быть с ними все выходные, участвуя в семинарах или обдумывая новый проект – все это не имеет значения. Ведь для меня главнее тот результат, которого мы достигаем вместе с детьми. В процессе реализации воспитательной внеурочной деятельности я стараюсь научить их простым, но нужным вещам – быть самим собой, не бояться пробовать что-то новое, иметь обо всем свое собственное суждение, не бояться неудач, пробовать снова и снова и гордиться собой.

Основная цель РДШ – взрастить новую личность. Сделать это можно, только дав детям шанс реализоваться везде, где только можно. А направления РДШ дают такую возможность. Выходя из школы, ребенок будет уметь все, а это резко увеличит его шансы на поступление в то учебное заведение, которое он хочет, и реализоваться во взрослой жизни.

Как куратору РДШ мне выпал шанс общения с детьми больше, чем на уроках. В процессе подготовки конкурсных материалов, общения с детьми, обсуждений и идей они предстают передо мной настоящими – не прячутся за таблицами Менделеева, формулами и логарифмами, за синтаксическими разборами предложений. Ребята вовлечены в деятельность на столько, что они сами от себя не ожидают последующих результатов.

От себя добавлю, что направления РДШ и само РДШ оказывает школе огромную поддержку в плане воспитания личности ребенка, и, как бонус, дает шанс попробовать себя в том, в чем он талантлив. А талантлив каждый ребенок.

Мне очень приятно быть причастной к развитию личности каждого ребенка, помогать ему расти морально, культурно и нравственно, открывать вместе с ним его новые грани, наблюдать за тем, каким человеком он становится в итоге. Внеурочная работа с детьми тем и прекрасна, что дает возможность осуществить все задуманное тобой в согласии с детьми школы.

Мои увлечения

Я люблю делать вещи своими руками, создавая уют повсюду, продлевая жизнь вещам и приятные воспоминания

«Мир должен знать, что я читаю…

Мир должен знать, что я пишу…»

Мне всегда было трудно удержать внутри себя переполняющие меня эмоции, впечатления, чувства. Мое стремление к творчеству и желание поделиться этим с людьми своими идеями нашло выход в моих рассказах.

Я пишу прозаические произведения.

Ознакомиться с моими рассказами можно, пройдя по предложенной ссылке:

https://sites.google.com/site/obryvkipamaticom/